2学期がスタートして2日目の朝を迎えました。 今朝は、6年1組の子供たちが「あいさつ運動」をしてくれました。6年生が元気いっぱいにあいさつをしてくれているおかげで、他の学年の子供たちも、元気にあいさつを返してくれています。 子供たちと一緒に元気にあいさつを交わしながら、すてきなあいさつがあふれる五日市になっていったらいいなと思います。 あいさつ運動を終えて、教室を見回っていると、朝の時間にタブレット端末を使ってキーボード練習に取り組んでいるクラスを見かけました。 子供たちは、楽しみながらも集中して練習に取り組んでいました。タブレット端末を日々の学習に効果的に活用しながら、子供たちの学びをさらに充実させていきたいと思います。 2学期も、子供たちの「やってみたい！」という気持ちを大切にしながら、さまざまな学習に取り組んでいきます。

学校に、子供たちの元気な声が戻ってきました。いよいよ2学期のスタートです。 始業式では、5年生の代表児童が、2学期のスタートに向けて、すてきな挨拶をしてくれました。堂々と話す姿は、とても立派でした。 その後は、子供たちと私で「挨拶対決」です。 「どちらが元気な挨拶ができるかな？」 私も負けないように力いっぱい声を出しましたが、結果は……子供たちの勝ち！ 体育館いっぱいに響き渡る子供たちの元気な声に、私もたくさんの「元気玉」をもらいました。久しぶりに子供たちの笑顔と元気な声に出会うことができ、私自身も元気いっぱいになりました。 始業式では、五日市小学校がめざす 「いつでもあいさつ かがやくえがお いちばん思いやりのある学校」 についても話しました。 1学期は、「いつでもあいさつ」ができる子供たちが増えてきました。 そこで、2学期は、さらに笑顔あふれる学校にしていきたいと思います。 そのために、子供たちにお願いしたのは、「ありがとう」をたくさん言うことです。 友達に優しくしてもらったとき。 困っているときに助けてもらったとき。 励ましの声をかけてもらったとき。 そんなときに、素直に「ありがとう」と言える子供たちになってほしいと思います。 そして、高学年には、「ありがとう」と言われる高学年になってほしいと伝えました。 困っている友達に声をかける。下級生に優しくする。誰かのために進んで行動する。 そんな高学年の姿を、下級生はしっかりと見ています。 夏休み中の移動教室での6年生の姿についても話しました。 移動教室では、日に日にお互いを支え合う姿が見られ、「ありがとう」という言葉もたくさん聞かれるようになりました。 友達に支えてもらったら「ありがとう」。 誰かのために行動したら「ありがとう」。 そんな温かな関わりを重ねる中で、6年生は仲間との絆を深め、一人一人が成長しました。 6年生の姿は、五日市小学校の子供たちにとって、すてきな手本です。 2学期も、友達を大切にし、互いに支え合い、「ありがとう」がたくさん飛び交う学校にしていきたいと思います。 始業式の後には、教室を回ってみました。 係活動について友達と話し合っている学級、1学期の学習を振り返っている学級など、それぞれの学級で2学期のスタートを切っていました。 朝は少し眠そうだった子供たちも、友達と話したり、一緒に活動したりするうちに、少しずつ笑顔に。 その様子を見ながら、改めて「友達同士の力って大きいな」と感じました。 さあ、2学期のスタートです。 「いつでもあいさつ かがやくえがお いちばん思いやりのある学校」 子供たちと一緒に、笑顔と「ありがとう」があふれる五日市小学校をつくっていきたいと思います。

子供たちの作品が展示されている「ヨルイチ」に行ってきました。 会場には、子供たちが心を込めて制作した作品とともに、色とりどりの行燈がきれいに飾られており、五日市のまち全体が温かな雰囲気に包まれていました。 会場を歩いている途中、枡屋さんで冷やし甘酒と、みたらしの味に包まれた焼き饅頭をいただき、エネルギーをチャージ！さらに、油屋旅館さんではから揚げをいただき、元気百倍になりました。 また、あきる野市の「アートスタジオ五日市」も見学しました。そこで橋本勉先生にお会いし、焼き稲荷ずしを無料で振る舞っていただきました。さらに、青木さんにはうどんまでごちそうになり、地域の皆様の温かいお心遣いに、感謝の気持ちでいっぱいになりました。 帰りには、枡屋さんで「だんべい饅頭」を、寿美屋さんで焼きそばを購入し、家へのお土産にしました。 小雨の降る中ではありましたが、会場ではたくさんの元気な子供たちや保護者の皆様とお会いすることができ、とてもうれしく思いました。子供たちの笑顔や、地域の皆様の温かい交流の様子から、五日市という地域の素晴らしさを改めて感じることができました。 これからも、この郷土愛あふれる五日市の地域の皆様、そして保護者の皆様と力を合わせ、子供たちが健やかに成長していけるよう、学校として取り組んでまいります。 最後になりましたが、子供たちの作品を展示する機会をつくってくださったヨルイチ実行委員会の皆様、そして地域の皆様に、心より感謝申し上げます。 本当にありがとうございました。

今日、あきる野市教育委員会が主催する研修に参加しました。 講師は、独立行政法人教職員研修機構審議役の島谷千春先生です。 島谷先生は、2005年に文部科学省に入省され、初等中等教育や教育振興など、幅広い分野を担当されてきました。2022年からは加賀市教育長として「学びの改革」を牽引され、現在に至ります。また、加賀市教育委員会の挑戦をまとめた著書『BE THE PLAYER 自治体丸ごと学びを変える 加賀市の挑戦』も出版されています。 そんな素晴らしい先生のお話を直接伺えるということで、今回の研修をとても楽しみにしていました。期待に胸を膨らませながら、わくわく、そして少しドキドキしながら会場へ向かいました。 今回の研修テーマは、『「未来」と「今」をとらえて 学びをつくる、組織をつくる』です。 お話を伺う中で、特に心に残ったのは、「子供たちの今」と「子供たちの未来」の両方から、学校や学びの在り方を考えていくという視点でした。これからの社会では、仕事内容そのものが頻繁に変化していくことが予想されます。だからこそ、これまで身に付けた知識や技能だけではなく、自分で考え、選択し、決定し、他者と協働しながら進んでいく力が、ますます大切になっていく。そして、これからの時代に求められるのは、AIには代替できない「人間らしさ」。 そのような未来を見据えたとき、学校での「学び」も、そして「組織」の在り方も、変わっていく必要があるのだと感じました。 また、「一番苦しい子が進むことができる環境をどう設計するか」という視点も、強く心に残りました。 すべての子供たちが同じ方法、同じペースで学ぶのではなく、一人ひとりが自分に合った方法で学び続けられる環境をつくる。そのためには、子供たちに豊富な「自己選択」「自己決定」の機会を保障していくことが大切なのだと思います。 「先生が教える」だけではなく、「子供が自ら学ぶ」。そして、子供たちの学びを支えるために、私たち大人自身も学び続け、組織として変わっていく。 今回の研修を通して、たくさんの刺激をいただきました。同時に、これまで自分が考えてきたことを、もう一度立ち止まって整理してみたいという気持ちが強くなりました。「自分は何を大切にしたいのか」「子供たちにどんな学びを届けたいのか」 「そのために、今の自分にできることは何なのか」 今回の学びを一過性の「研修で得た知識」に終わらせるのではなく、自分自身の実践につなげていきたいと思います。 そして、これまでの考えを整理し、さらにブラッシュアップしていこうと決心しました。 未来を見据えながら、今を大切にする。 子供たちの未来のために、私たち大人も変わり続ける。 そんなことを改めて考える、とても貴重な時間となりました。 島谷先生、そして今回このような学びの機会をつくっていただいたあきる野市教育委員会の皆様ありがとうございました。

残暑が厳しい毎日が続いていますが、夏休みもいよいよ終盤ですね。 2学期のスタートまで、あと12日となりました。 宿題をすっかり終えて、残りの夏休みを楽しんでいる子もいれば、「まだまだこれから！」とラストスパートをかけている子もいることでしょう。 長い夏休みを過ごした子どもたちが、どんな表情で学校に戻ってくるのか、今からとても楽しみです。 残りの12日間も、体調に気をつけながら、夏休みならではの時間を大切に過ごしてほしいと思います。 2学期も、元気いっぱいの子どもたちに会えることを楽しみにしています！ さて、幼保小連携ということで、本校の教員が３日間五日市保育園に行ってきました。小さい子どもとのかかわりも楽しそうでした。３日間の体験実習で、保育園の大変さや大切さを学べたと思います。また、２学期に子供たちや学校に還元してほしいと思います。五日市保育園の皆様、ご協力ありがとうございました。